Plano Integrado e Inovador de Combate ao Insucesso Escolar
A existência de elevadas taxas de retenção e desistência, bem como as elevadas proporções de alunos com pelo menos uma negativa (média 2014/2015 e 2015/2016) nos concelhos que integram a Comunidade Intermunicipal da Beira Baixa, justificam a necessidade de desenvolver e implementar o Plano Integrado e Inovador de Combate ao Insucesso Escolar (PIICIE).
Elaborado pela Comunidade Intermunicipal da Beira Baixa (CIM BB) em março de 2016, corresponde ao exercício diagnóstico e estratégico que consubstancia a prioridade de investimento (PI) 10.1. “Redução e prevenção do abandono escolar precoce e promoção da igualdade de acesso a um ensino infantil, primário e secundário de boa qualidade, incluindo percursos de aprendizagem formais, não formais e informais para a reintegração do ensino e na formação”, integrada no Pacto para o Desenvolvimento e Coesão Territorial (PDCT) da Beira Baixa. No PIICIE, tendo por base os objetivos definidos nesta Prioridade de Investimento e, em particular, a tipologia de Programa “Medidas educativas orientadas para a promoção da inclusão, do sucesso educativo e para a prevenção do abandono escolar” (alínea d), artigo 30º da Portaria n.º 60-C/2015 de 2 de março) relativa ao Programa Operacional Capital Humano (POCH), estabeleceram-se, com base num trabalho de ampla participação de municípios e agrupamentos, as propostas de atuação dos vários agentes de desenvolvimento com responsabilidades diretas ou indiretas no domínio do sucesso escolar.
Este projeto educativo é primordial como solução sustentada da evolução social, cívica e económica das populações da Beira Baixa.
Para responder a este desafio, foi adotada uma estratégia que assenta em três pilares de atuação: (1) acompanhamento e desenvolvimento; (2) inovação e (3) cooperação. Estes pilares desagregam-se em Linhas de Orientação Estratégica (LOE), nomeadamente:
i. Desenvolvimento e reforço das competências familiares
ii. Estabelecimento de métodos de acompanhamento personalizado
iii. Desenvolvimento de metodologias de intervenção fora da sala de aula
iv. Implementação de métodos inovadores de aprendizagem
v. Desenvolvimento de parcerias de inclusão
A estratégia materializa-se em iniciativas a desenvolver por vários agentes de desenvolvimento, aqui denominados promotores (CIM BB, municípios, escolas, etc.), alinhadas com as Linhas de Orientação Estratégica definidas.